Restrepo Segura, Yusty CarolinaÁlvarez Velásquez, Catherin Julieth2022-07-252022-07-252022http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/1575Actualmente son muchos los cuestionamientos que surgen por parte de los docentes cuando se encuentran frente a estudiantes que manifiestan comportamientos agresivos, sin embargo, gracias a investigaciones y estudios que se han venido realizando durante esta época han permitido comprender que este constructo debe abordarse a partir de las disciplinas (Neurología-psicología-pedagogía) con el propósito de identificar de manera oportuna las causas, consecuencias y estrategias de intervención. En ese mismo contexto cabe mencionar la importancia de la educación que requieren los maestros, pues ello garantiza una aplicabilidad de estrategias adecuadas que favorecen el desarrollo del niño en sus diferentes áreas, además de generar procesos educativos más armoniosos tanto para docentes como para los estudiantes. Los retos actuales hacen un llamado a la reestructuración pedagógica en los entornos educativos, en temas de tiempos, de metodologías, de conceptos, de número de estudiantes por grupo, además de requerir una participación activa por parte de la familia, debido a que es en este entorno (familiar) donde se constituyen los valores, los hábitos, la voluntad, la disciplina, la sana convivencia, aspectos fundamentales para la vida en sociedad.5 p.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessNeuropsicopedagogíaDocentesEstrategias de intervenciónAgresividad en la primera infanciahttp://purl.org/coar/access_right/c_16echttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Stundent behaviorEducatorsSchoolsComportamiento de los estudiantesPersonal docenteEscuelasComportamiento de los estudiantesStundent behaviorAgresividad infantilAggressiveness in childrenGestión de crisis escolaresSchool crisis managementNeuropsicologíaNeuropsychologyPsicología escolarSchool psychologyNeuroeducaciónEducational neuroscience