Álvarez Gallego, Mónica MaríaCarrillo Múnera , Maritza ElenaRamírez Restrepo, Claudia PatriciaMoreno Sánchez, Laura Camila2024-07-192024-07-192023http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/3530La historia hace parte inherente del desarrollo de los pueblos y las personas, permite la construcción y edificación de valores y principios que constituyen una sociedad más humana, basada en nociones éticas, fundadas en el respeto de los derechos, la libertad y la identidad, de ahí, la importancia que tiene la enseñanza de la historia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, pues estos son el puente de edificación de la memoria histórica de las naciones, por ende el pilar fundamental de la formación de ciudadanos integrales, asumiendo la responsabilidad desde todos los ámbitos que constituyen la sociedad: escuela – familia – estado; pues las personas tienden a ser sujetos del desconocimiento, por tal motivo, se hace necesario implementar la ley 1874 de 2017, la cual tiene por objeto restablecer la enseñanza obligatoria de la Historia de Colombia como una disciplina integrada en los lineamientos curriculares de las ciencias sociales en la educación básica y media. La pregunta que convoca esta propuesta investigativa es sobre las percepciones de los maestros sobre la implementación o no de la norma, para su desarrollo se apelará a la investigación cualitativa, se utilizará la observación participante, el diario de campo y el taller interactivo como técnicas para la recolección de la información. Finalmente, se espera de los resultados de esta investigación, construir propuestas pedagógicas y didácticas para el fortalecimiento de la memoria histórica, la identidad y el sentido de pertenencia desde los proyectos de aula.21 p.application/pdfspaFormación integralLey 1874 de 2017Pensamiento críticoCiudadanía críticaHistoria de Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_16echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/a