Estrategias didácticas para incentivar el pensamiento espacial en los niños y niñas del programa Buen Comienzo

Narváez Corro, Carolina; Pisso Campo, Yecy Andrea; Muñoz Cano, Jackeline; Taborda Cardona, Juliana

Estrategias didácticas para incentivar el pensamiento espacial en los niños y niñas del programa Buen Comienzo

dc.contributor.advisor	Botero Bedoya, Sandra Milena
dc.contributor.author	Narváez Corro, Carolina
dc.contributor.author	Pisso Campo, Yecy Andrea
dc.contributor.author	Muñoz Cano, Jackeline
dc.contributor.author	Taborda Cardona, Juliana
dc.date.accessioned	2024-07-23T19:34:45Z
dc.date.available	2024-07-23T19:34:45Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	El objetivo del siguiente trabajo es comprender las estrategias didácticas que implementan los docentes para incentivar el pensamiento espacial en los niños y niñas del programa Buen Comienzo. Para ello, se aplicó una metodología cualitativa, la cual pretende proporcionar profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa y contextualización del ambiente, soportada desde un método interpretativo que permite comprender e interpretar la información recolectada. Se trabajó con una muestra de 3 docentes licenciadas en educación preescolar. Asimismo, se utilizó como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada, la cual, permitió concluir que es necesario fundamentar el pensamiento espacial desde los primeros años de vida del ser humano, por medio de diferentes estrategias didácticas, ya que es durante esta etapa que se afianza la estructuración cerebral y es donde el niño y la niña fundamenta su saber y el desarrollo del conocimiento.
dc.description.abstracteng	The objective of the following work is to understand the teaching strategies that implemented by teachers to encourage spatial thinking in children and girls from the Buen Comienzo program. For this, a methodology was applied qualitative, which aims to provide depth to the data, dispersion, interpretative richness and contextualization of the environment, supported from a interpretive method that allows understanding and interpreting information collected. We worked with a sample of 3 teachers with a degree in education. preschool. Likewise, the interview was used as a data collection technique. semi-structured, which allowed us to conclude that it is necessary to base the spatial thinking from the first years of human life, through of different teaching strategies, since it is during this stage that the brain structuring and is where the boy and girl base their knowledge and knowledge development.
dc.format.extent	22 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/3728
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Cátolica Luis Amigó
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación y Humanidades
dc.publisher.place	Medellín
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject	Pensamiento espacial
dc.subject	Procesos de enseñanza y aprendizaje
dc.subject	Estrategias didácticas
dc.subject.armarc	a
dc.thesis.discipline	Facultad de Educación y Humanidades
dc.thesis.grantor	Universida Cátolica Luis Amigó
dc.thesis.level	Pregrado
dc.thesis.name	Licenciado en Educación Infantil
dc.title	Estrategias didácticas para incentivar el pensamiento espacial en los niños y niñas del programa Buen Comienzo	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa