Comunicación asertiva y su relación con la convivencia entre jugadoras y entrenador del equipo de futbol femenino de calsanz, en el segundo semestre del año 2020

Montoya Ramírez, Karla Patricia

Comunicación asertiva y su relación con la convivencia entre jugadoras y entrenador del equipo de futbol femenino de calsanz, en el segundo semestre del año 2020

dc.contributor.advisor	Montoya Ramírez, Nelida
dc.contributor.author	Montoya Ramírez, Karla Patricia
dc.date.accessioned	2024-07-25T15:46:30Z
dc.date.available	2024-07-25T15:46:30Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Desde la teoría de la comunicación humana de Watzlawick (1971), se ha validado que la comunicación llevada a cabo por las personas en esencia es constructivista y sistémica, lo que significa que a partir de los procesos comunicativos se puede alterar, condicionar o transformar el comportamiento, los pensamientos, la percepción y, en general, las cosmovisiones de los individuos. De allí la importancia de que las personas emitan, pero también recepten mensajes que contribuyan a su bienestar y fortalezcan sus relaciones sociales. En este punto es importante agregar que aspectos como la comunicación no verbal (gestos, postura, proximidad, etc), que acompañan el discurso juegan un papel decisivo en la decodificación de dichos mensajes y, por tanto, en la generación de emociones y comportamientos específicos. Así pues, cuando una persona emite un mensaje agresivo, es decir, de manera hostil o imponiendo sus criterios, puede generar una reacción negativa en su receptor lo que, probablemente de paso a discusiones e incluso fragmente la relación entre los interlocutores. De igual modo, cuando una persona se comunica de forma pasiva, es decir, no expresa sus necesidades, posturas ni opiniones, pueden experimentar sensaciones de resentimiento y confusión o, como plantea Sánchez (2017), en el peor de los casos ansiedad y depresión. De allí la importancia de que las personas sepan de qué manera entregar sus mensajes sin ir en detrimento de sus principios o necesidades ni de las de sus interlocutores, lo que es posible a través de la comunicación asertiva. En el caso específico de la actividad deportiva, al igual que toda actividad humana, esta incluye un proceso de comunicación complejo el cual, en este caso, se enmarca desde las acciones de formación deportiva, hasta el contexto competitivo. En los últimos años se ha incrementado significativamente el deporte infantil y juvenil, convirtiéndose en una actividad importante en la sociedad, sin embargo, la mala comunicación y orientación puede generar ambientes negativos que en vez de ser algo productivo para el deportista, solo le genera estrés y confusión haciéndolo abandonar estas prácticas. Por lo anterior, se india que es fundamental plantear una iniciación deportiva con un marcado carácter comunicativo donde lo principal sea la conjunción de valores, adquirir habilidades de relación social y concientizar a los jóvenes de la necesidad de unos hábitos de vida saludables. Una comunicación asertiva puede marcar la diferencia en un deportista, pues si este puede comunicarse efectivamente con sus compañeros, entrenadores, padres y gestores de actividades es menor la posibilidad de que este piense en abandonar la actividad que practica, pues esta es una elección voluntaria y muy consciente, además esto también garantiza que el deporte se realice de la forma correcta.
dc.description.abstracteng	Since Watzlawick's theory of human communication (1971), it has been validated that Communication carried out by people is essentially constructivist and systemic, which means that from the communicative processes the communication can be altered, conditioned or transformed. behavior, thoughts, perception and, in general, the worldviews of the individuals. Hence the importance of people sending, but also receiving messages. that contribute to their well-being and strengthen their social relationships. At this point it is important add that aspects such as non-verbal communication (gestures, posture, proximity, etc.), which accompany the speech play a decisive role in the decoding of said messages and, therefore therefore, in the generation of specific emotions and behaviors. Thus, when a person sends an aggressive message, that is, in a hostile manner or imposing your criteria, can generate a negative reaction in your recipient which, probably in passing to discussions and even fragment the relationship between the interlocutors. Likewise, when a person communicates passively, that is, he does not express his needs, positions or opinions, They may experience feelings of resentment and confusion or, as Sánchez (2017) suggests, in the worst cases anxiety and depression. Hence the importance of people knowing about How to deliver your messages without detriment to your principles or needs or the of their interlocutors, which is possible through assertive communication. In the specific case of sporting activity, like all human activity, it includes a complex communication process which, in this case, is framed by the actions of sports training, to the competitive context. In recent years, children's and youth sports have increased significantly, becoming an important activity in society, however, poor communication and orientation can generate negative environments that, instead of being something productive for the athlete, it only generates stress and confusion, making him abandon these practices. Due to the above, It is known that it is essential to propose a sports initiation with a marked character communicative where the main thing is the conjunction of values, acquiring relationship skills social and make young people aware of the need for healthy lifestyle habits. Assertive communication can make a difference in an athlete, because if he can communicate effectively with peers, coaches, parents and activity managers The possibility of him thinking about abandoning the activity he practices is less, since this is a voluntary and very conscious choice, and this also guarantees that the sport is do it the right way.
dc.format.extent	80 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/3824
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Cátolica Luis Amigó
dc.publisher.faculty	Facultad de Comunicación, Publicidad y Diseño
dc.publisher.place	Medellín
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject	Comunicación asertiva
dc.subject	Convivencia
dc.subject	Deporte
dc.subject.armarc	a
dc.thesis.discipline	Facultad de Comunicación Social, Publicidad y Diseño.
dc.thesis.grantor	Universida Cátolica Luis Amigó
dc.thesis.level	Pregrado
dc.thesis.name	Comunicador social
dc.title	Comunicación asertiva y su relación con la convivencia entre jugadoras y entrenador del equipo de futbol femenino de calsanz, en el segundo semestre del año 2020	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa