Estrategias didácticas que implementan los docentes en el desarrollo del lenguaje en la primera infancia

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dc.contributor.advisorBotero Bedoya, Sandra Milena
dc.contributor.advisorAcevedo Viana, Jonathan Alexis
dc.contributor.authorNoreña Roman, Laura Milena
dc.date.accessioned2024-07-17T17:24:23Z
dc.date.available2024-07-17T17:24:23Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste trabajo investigativo estudiará las estrategias didácticas que implementan los docentes para favorecer el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Desde la perspectiva teórica se recopilan los antecedentes que estén relacionados con este tema y se muestra la relación que guarda con los constructos de este estudio en general. En atención al marco teórico se presentan los rasgos más relevantes donde intervienen teóricos en materia relacionada al papel que juega tanto el docente como los padres (hogar) en el desarrollo del lenguaje y su influencia en la primera infancia. Tal es el caso, que se distinguen el origen, definiciones y aspectos varios vinculados a las siguientes categorías: Estrategias didácticas, desarrollo del lenguaje y primera infancia. Para hallar la relación entre cada una de ellas se aplicó una metodología descriptiva, basada en la revisión documental de revistas científicas, libros especializados, y bajo un enfoque cualitativo, siendo el motivo de discusión central el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas de la primera infancia, y todo lo que sucede alrededor de éste, desde el lenguaje materno hasta el aprendizaje de un amplio vocabulario, dados los recursos didácticos utilizados por docentes para la estimulación lingüística. Concluyendo que las gestiones docentes, deben ir acompañadas de estrategias didácticas (actividades lúdicas) que sirven como motivador comunicacional, favoreciendo el desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
dc.description.abstractengThis investigative work will study the didactic strategies that teachers implement to favor the development of language in early childhood. From the theoretical perspective, the antecedents that are related to this topic are compiled and the relationship that it has with the constructs of this study in general is shown. In attention to the theoretical framework, the most relevant features are presented where theorists intervene in matters related to the role played by both the teacher and the parents (home) in the development of language and its influence in early childhood. Such is the case, that the origin, definitions and various aspects linked to the following categories are distinguished: Didactic strategies, language development and early childhoo. To find the relationship between each one of them, a descriptive methodology was applied, based on the documentary review of scientific journals, specialized books, and under a qualitative approach, being the main reason for discussion the development of language in children of the early childhood, and everything that happens around it, from the mother tongue to the learning of a wide vocabulary, given the didactic resources used by teachers for linguistic stimulation, and through studies carried out by other teachers and specialists in early childhood education. Concluding that teaching efforts must be accompanied by didactic strategies (playful activities) that serve as a communicational motivator, favoring the development of language in early childhood.
dc.format.extent36 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/3480
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica Luis Amigó
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Humanidades
dc.publisher.placeMedellín
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subjectEstrategias didácticas
dc.subjectDesarrollo del lenguaje
dc.subjectPrimera infancia
dc.subjectPadres (hogar)
dc.subjectTeaching strategies
dc.subjectLanguage development
dc.subjectEarly childhood
dc.subjectParents (home)
dc.subject.armarca
dc.thesis.disciplineFacultad de Educación y Humanidades
dc.thesis.grantorUniversidad Católica Luis Amigó
dc.thesis.levelPregrado
dc.thesis.nameLicenciado en Educación Infantil
dc.titleEstrategias didácticas que implementan los docentes en el desarrollo del lenguaje en la primera infanciaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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