Proyecto de intervención psicosocial para la promoción del desarrollo humano, en sintonía con el Proyecto de Jesús dirigido a 30 estudiantes de décimo y undécimo del Colegio El Carmelo – Sabaneta, durante el año 2011
| dc.contributor.advisor | Alvis Rizzo, Alexander | |
| dc.contributor.author | Higuita Guerra, Aura Nelly | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-08T15:41:39Z | |
| dc.date.available | 2021-09-08T15:41:39Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | La propuesta de Intervención Psicosocial para la promoción del desarrollo humano, en sintonía con el proyecto de Jesús dirigida a 30 estudiantes del colegio el Carmelo, durante el año 2011, se formula desde un diagnóstico basado en la observación y trabajo como docente de Educación Religiosa y Ética y Valores Humanos en la institución educativa durante dos años. El colegio está localizado en el municipio de Sabaneta al sur del Valle de Aburrá. La Institución tiene como objetivo: Lograr la formación integral de la persona humana, mediante un proceso de humanización y personalización que suscite en la estudiante valores y actitudes fundamentadas en el evangelio, de manera que se capacite para hacer una opción por Cristo liberador y se comprometa en el servicio solidario con sus hermanos y con la construcción de la civilización del amor (MANUAL DE CONVIVENCIA, 2008). Por eso la propuesta de intervención psicosocial apunta a propiciar espacios adecuados que posibiliten a la joven acrecentar la motivación en su desempeño escolar que genere actitudes positivas evidenciadas en su cotidianidad en el aula de clase, la familia y el grupo de amigas/os. Por otro lado, incrementar la formación en valores para apostar por una joven- ciudadana que interactúe en escenarios de distinta índole, con responsabilidad y solidaridad con el más desprotegido en situaciones de vulnerabilidad. Se apoya la propuesta en el siguiente concepto: “La intervención psicosocial, como un conjunto de actividades realizadas entre un interventor y su comunidad encaminadas a producir cambios en los estilos de vida de individuos o grupos diana (nuevos conocimientos… cambios de actitudes y valores, etc.) o en algunas características de su entorno” (Rodríguez-Marín, Cañadas, García y Mira, 2007) Tiene como fundamento la pedagogía de Jesús de Nazaret, una pedagogía de acompañamiento quien en su vida terrena se ocupó de devolverles a las personas --- carentes de sentido, excluidas, sin un lugar en la sociedad --- su dignidad. Su método es claro y exigente. Jesús quiso crecer en humanidad, sometiendo las cosas, la realidad y la propia vida al servicio de los demás. El mismo se ubica como el gran referente para el hombre y la mujer de hoy. “Yo soy el camino, la verdad y la vida” (Jn. 14,6). También se fundamenta en una psicología humanista y una teoría del desarrollo humano. Entendido éste como el proceso mediante el cual un individuo se va humanizando, se va haciendo sujeto (Sandoval, Carlos A, 1994). Lo humano se va cualificando en dos dimensiones diferentes pero complementarias, en cuanto son unidad e integralidad; son estas: lo humano social en cuanto proyecto colectivo, histórico y cultural; y lo humano individual, en tanto se presenta un proceso de producción y reproducción cultural desde el individuo, quien asume su identidad, diferenciándose de los otros. (Gutiérrez y otros, 2000;). El enfoque metodológico de la propuesta se fundamenta en la metodología de la educación popular, la cual concibe que el hombre se construye a sí mismo y llega a ser sujeto en la medida en que se integra en un contexto, reflexiona y se compromete; esa será la única manera de crear su cultura y de hacer historia. El hombre debe ser capaz de cambiar su entorno; eso es liberar (Montero V, J.1975). Por lo tanto, la Educación Popular permite que la intervención se desarrolle desde la perspectiva de transformación y cambio, posibilitando en las estudiantes la capacidad de auto-crítica, la libertad de opinión, de elegir, de pensar, crear y recrear su realidad. Para llevar avante la propuesta se presentan cinco estrategias: sensibilización, formación, comunicación, autoestima y evaluación, que se estipula ejecutar en el año 2011, a través de una serie de talleres teórico-prácticos. Las actividades se harán cada ocho días con una duración de una hora. | es_ES |
| dc.format.extent | 85 p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/798 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Luis Amigó | es_ES |
| dc.publisher.faculty | Escuela de Posgrados | es_ES |
| dc.publisher.program | Especializacion en Intervenciones Psicosociales | es_ES |
| dc.rights | Acceso restringido | es_ES |
| dc.subject | Proyecto de vida | esp |
| dc.subject | Participación | esp |
| dc.subject | Educación Popular | esp |
| dc.subject | Sentido de Pertenencia | esp |
| dc.subject | Autoestima | esp |
| dc.subject | Familia | esp |
| dc.subject | Juventud | esp |
| dc.subject | Valores humano-cristianos | esp |
| dc.subject | Desarrollo humano | esp |
| dc.title | Proyecto de intervención psicosocial para la promoción del desarrollo humano, en sintonía con el Proyecto de Jesús dirigido a 30 estudiantes de décimo y undécimo del Colegio El Carmelo – Sabaneta, durante el año 2011 | es_ES |
| dc.type | Trabajo de grado | es_ES |