Hacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoria

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dc.contributor.authorMontoya Zuluaga, Paula Andrea
dc.contributor.authorBetancur Arias, Juan Diego
dc.contributor.authorAguirre Acevedo, Daniel Camilo
dc.contributor.authorToro, Carlos Andrés
dc.contributor.authorGonzález Benítez, Liliana
dc.contributor.authorMontoya Londoño, Diana Marcela
dc.contributor.authorRamírez Otálvaro, Patricia
dc.contributor.authorRodríguez Bustamante, Alexanderla
dc.contributor.authorClavijo Zapata, Sandra Juliet
dc.contributor.authorLopera Murcia, Ángela María
dc.contributor.authorEcheverri Gallo, Isabela
dc.contributor.editorQUIPUX SAS
dc.date.accessioned2022-10-09T02:29:32Z
dc.date.available2022-10-09T02:29:32Z
dc.date.issued2017-08-10
dc.description.abstractEl texto “Hacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoria. Volumen I Aproximaciones Neuropsicopedagógicas” presenta los resultados de la investigación “Estandarización del Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL) en niños de 5 años de edad de la ciudad de Medellín”. Sus valores de referencia constituyen un aporte a la evaluación y posterior intervención en los campos clínico y educativo de disciplinas como la psicología, la neuropsicología, la educación, pero específicamente se pretende que se conviertan en una herramienta con evidencia empírica aplicada al campo de actuación de la neuropsicopedagogía. Por esta razón, el presente texto resultado de investigación, también expone las posturas teóricas actuales con relación al aprendizaje, intentando fundamentar unas bases discursivas que pudieran estructurar una colectividad de conocimientos desde la neuropsicopedagogía.spa
dc.description.abstractengThe text “Towards a multifactorial concept of learning and memory: Neuropsychopedagogical approaches Vol. I” shows the research results “Test of memory and learning standardization (TOMAL) in 5 years old children from the city of Medellín”. Its values of reference constitute an input to evaluation and posterior intervention in the clinic and educative fields from disciplines as psychology, neuropsychology and education but specifically it pretends that they become into a tool with empiric evidence applied to the neuropsychopedagogy field of action. For this reason, the present text result of a research also exposes the current theoretical approaches with relation with learning trying to fundament a discursive bases that could structure a collectivity of knowledge from neuropsychopedagogy.eng
dc.description.noteEste registro pertenece al V. 1. con el título "Aproximaciones neuropsicopedagógicas" Este libro presenta los resultados de la investigación “Estandarización del Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL) en niños de 5 años de edad de la ciudad de Medellín”. V.1. Aproximaciones neuropsicopedagógicasspa
dc.format.extent248spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationMontoya Zuluaga, P. A. y Betancur Arias, J. D. (Comps.). (2017). Hacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoria. Aproximaciones Neuropsicopedagógicas (Vol. I). Medellín, Colombia: Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21501/9789588943312spa
dc.identifier.isbn9789588943312
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.21501/9789588943312
dc.language.isospaspa
dc.publisherFondo Editorial Universidad Católica Luis Amigóspa
dc.publisher.facultyN/Aspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.sourceUniversidad Católica Luis Amigóspa
dc.sourceRI-UCLAspa
dc.subject.armarcAPRENDIZAJE - INVESTIGACIONES
dc.subject.armarcPSICOLOGIA INFANTIL
dc.subject.armarcNEUROPSICOLOGIA
dc.subject.armarcPSICODIAGNOSTICO
dc.subject.armarcTRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
dc.subject.armarcTRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS - INVESTIGACIONES
dc.subject.armarcMEMORIA EN LOS NIÑOS
dc.subject.armarcNEUROPSICOPEDAGOGIA
dc.subject.armarcTOMAL – PRUEBAS PSICOLOGICAS
dc.subject.armarcTEST DE MEMORIA Y APRENDIZAJE TOMAL
dc.subject.keywordLearningspa
dc.subject.keywordMemoryspa
dc.subject.keywordDiagnosisspa
dc.subject.keywordKidsspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalMemoriaspa
dc.subject.proposalDiagnósticospa
dc.subject.proposalNiñosspa
dc.titleHacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoriaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bookspa
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.localLibrospa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/LIBspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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