Estrategias didácticas en el pensamiento lógico matemático

Soraya Rondón, Anlli; Agudelo Moncada, María Clara; Aguirre Ramírez, Verónica

Estrategias didácticas en el pensamiento lógico matemático

dc.contributor.advisor	Milena Botero, Sandra Milena
dc.contributor.author	Soraya Rondón, Anlli
dc.contributor.author	Agudelo Moncada, María Clara
dc.contributor.author	Aguirre Ramírez, Verónica
dc.date.accessioned	2024-07-23T17:18:31Z
dc.date.available	2024-07-23T17:18:31Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Esta propuesta de investigación basada en el pensamiento lógico matemático tiene como objetivo “analizar estrategias didácticas con relación al desarrollo en el pensamiento numérico empleadas por los docentes en el grado Pre-Jardín en el Centro Educativo Montesion de la ciudad de Medellín”. La metodología implementada es de tipo cualitativa bajo un método interpretativo, busca cambiar el significado de las acciones de un punto inmaterial a otro estructural, tiene como objetivo descifrar las acciones, vivencias y sucesos del sujeto a investigar. Este es el método de investigación más apropiado para el estudio de la acción humana ya que involucra con detalles y resultados los comportamientos, se basa principalmente en el conocimiento y la participación se considera como actividad práctica diaria. La muestra 6 docentes del grado Pre-Jardín y se pretende conocer las estrategias que utilizan en proceso formativo de los estudiantes. Se concluye que en el transcurso del trabajo realizado identificamos que las docentes del centro educativo necesitan mejorar sus estrategias de trabajo para enseñar el pensamiento numérico, desarrollando habilidades comunicativas y sociales que involucren el juego en los niños del grado de Pre-Jardín.
dc.description.abstracteng	This research proposal based on mathematical logical thinking. aims to “analyze didactic strategies in relation to development in numerical thinking used by teachers in the Pre-Kindergarten grade at the Montesión Educational Center in the city of Medellín.” The methodology implemented is qualitative under an interpretive method, it seeks change the meaning of actions from an immaterial point to a structural one, Its objective is to decipher the actions, experiences and events of the subject to investigate. This is the most appropriate research method for the study. of human action since it involves with details and results the behaviors, is based mainly on knowledge and participation It is considered a daily practical activity. The sample of 6 teachers of the grade Pre-Kindergarten and the aim is to know the strategies they use in the process student training. It is concluded that in the course of the work carried out, we identified that the teachers at the educational center need improve your work strategies to teach numerical thinking, develop communication and social skills that involve play in children in the Pre-Kindergarten grade.
dc.format.extent	42 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/3702
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Cátolica Luis Amigó
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación y Humanidades
dc.publisher.place	Medellín
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject	Estrategia
dc.subject	Didáctica
dc.subject	Pensamiento lógico
dc.subject.armarc	a
dc.thesis.discipline	Facultad de Educación y Humanidades
dc.thesis.grantor	Universida Cátolica Luis Amigó
dc.thesis.level	Pregrado
dc.thesis.name	Licenciado en Educación Infantil
dc.title	Estrategias didácticas en el pensamiento lógico matemático	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa