Universidad Católica Luis Amigó
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Exchange Traded Funds norteamericanos como estrategia de diversificación para inversores colombianos
(Universidad Católica Luis Amigó, 2022) Vasquez Muñoz, Juan Camilo
El presente trabajo tiene como objetivo analizar los Exchange Tardes Funds de Estados Unidos en su estructura y conformación, para ser incluidos en estrategias de diversificación por inversores colombianos. Por medio de una investigación bibliográfica se elabora un trabajo descriptivo que proporciona una introducción para entender que son los ETFs, así como explicar su funcionamiento, sus características operativas y las principales estrategias de valoración para la construcción y gestión de las carteras. Adicional describe como es su comportamiento en el mercado de Estados Unidos respecto a los mercados europeos y el mercado Nacional.
El documento contiene un marco de referencia que permitió elaborar esta reseña literaria, entre los cuales destaco artículos publicados en el Journal of Finance, el Autorregulador del Mercado de Valores de Colombia (AMV), BlackRock, La bolsa de valores de Colombia (BVC), entre otros. Lo que sin duda permitió abordar el tema y analizar estos instrumentos (ETFs) en los diferentes mercados a nivel global y nacional, para así llevarnos a concluir que el mercado estadounidense es el mercado con mayor oferta de productos de inversión entre los cuales los Exchange Traded Funds (ETFs) se destacan como instrumentos innovadores, con características atractivas y con una gran acogida por parte de los principales fondos de inversión, lo que debe conllevar al inversor colombiano a incluirlos en sus portafolios de inversión.
Palabras claves: Exchange Traded Funds, diversificación, índices, gestión pasiva, gestión activa.
Semilleros juveniles y licenciatura en educación infantil: contribuciones.
(Universidad Cátolica Luis Amigó, 2022-05-20) Escobar Ramirez, Angelica; Rodas Valencia, Maria Alejandra; Botero, Sandra Milena; Toro, Carlos Andres
La investigación “Contribución de los semilleros juveniles al programa de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Católica Luis Amigó” tiene como objetivo indagar acerca de las universidades que han implementado los semilleros para estudiantes de secundaria como una estrategia destinada a lograr que los jóvenes se familiaricen con la cultura universitaria, como referente teórico de la categoría semilleros juveniles, Brand (2018) menciona que “Los semilleros infantiles para la participación desarrollados durante más de una década en Medellín son un proceso formativo para la generación de una ciudadanía activa; no obstante, aún no se han dimensionado sus resultados en la población beneficiaria.” los semilleros buscan promover la ciudadanía activa dándoles espacios de participación juvenil en los que se apropien de los conceptos o problemáticas que se traen a colación, ya que, no se ha dimensionado el impacto que estos pueden tener en la transformación de las conductas sociales en sus participante, asimismo, Duarte et al. (2016) nos dice que“...la elección vocacional es una importante decisión para los adolescentes, quienes en su gran mayoría, no saben qué hacer respecto a su profesión o vocación, ya sea porque no conocen sus aptitudes e intereses o no tienen suficiente información de las posibilidades que tienen.” Es importante tener en cuenta que muchos estudiantes tienen dificultades en reconocer sus propios talentos, para esto es fundamental promover la participación activa de los estudiantes durante los semilleros, siendo esta una relación bidireccional entre maestro y alumno, a partir de esto, surge la pregunta de investigación ¿Cómo han contribuido los semilleros juveniles del programa de la Licenciatura de la Educación Infantil en la vinculación a la Universidad Católica Luis Amigó durante los años del 2017 al 2022? esto con el objetivo general de comprender la contribución de los semilleros juveniles al programa de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Católica Luis Amigó durante el 2017 a 2022 y como objetivos específicos se busca analizar la incidencia de los semilleros en las decisiones universitarias de los estudiantes, además, identificar la repercusión de los semilleros de la Licenciatura en Educación Infantil en los participantes desde el 2017.
Palabras clave: Semilleros Juveniles, Orientación Vocacional.
Historia de vida. Resiliencia e inclusión: historias de vida de personas con discapacidad a lo largo de la historia
(Universidad Católica Luis Amigó, 2023) Carmona Carmona, Manuela; Toro, Carlos Andrés; Toro, Carlos Andrés
Manuela Carmona Carmona comparte una narrativa inspiradora sobre su trayectoria educativa desde la niñez hasta su etapa universitaria. Desde temprana edad, se distinguió por su agudo intelecto y activa participación en el aula. Aunque criada en un entorno de cariño y cierta sobreprotección, enfrentó desafíos significativos, como el diagnóstico de diabetes durante su adolescencia, lo cual impactó temporalmente su desarrollo cognitivo. No obstante, estos obstáculos no mermaron su progreso, gracias al soporte constante de su familia y educadores. Durante sus años de primaria, Manuela sobresalió por su habilidad para expresarse con claridad y aprender con facilidad, apoyada siempre por su entorno familiar. En la secundaria, aunque la sobreprotección y los retos de salud presentaron dificultades, su comunidad escolar se adaptó para garantizar su inclusión y participación efectiva. Al llegar a la universidad, se encontró con desafíos más complejos, pero también con valiosas oportunidades para superarse y aprender. Manuela resalta la relevancia de un ambiente educativo inclusivo y de apoyo en su crecimiento tanto académico como personal. A través de su educación, Manuela aprendió a adaptarse, a idear soluciones creativas y a mantener una perspectiva positiva frente a las adversidades. Su condición de salud se transformó en una fuente de fortaleza y resiliencia. La inclusión y la asistencia de profesionales altamente capacitados fueron fundamentales para su éxito en el ámbito académico. En lo personal, valoró cada logro y comprendió la importancia de la perseverancia y la determinación. Participó en diversos proyectos y actividades en su campo de interés, demostrando sus capacidades y conocimientos, y destacándose en su área. La experiencia de Manuela resalta la importancia de la inclusión, la diversidad y la igualdad de oportunidades en la educación.
Percepciones de los maestros sobre los procesos de lectura y escritura, a través de la informática educativa, interviniendo la discapacidad intelectual.
(Universidad Católica Luis Amigó, 2023-11-08) Agredo Rueda, Laura; Álvarez Zapata, Tatiana; Palacio Lara, Ana Sofía; Ramírez Zuluaga, Isabel Cristina; Toro, Carlos Andrés
Como bien se sabe, la educación está atravesando por muchos desafíos en el siglo XXI, por lo que es crucial que los docentes comprendan y entiendan la importancia de la investigación educativa, especialmente en la población con Necesidades Educativas Diversas, ya que estos son los más propensos a recibir el derecho fundamental de la educación de manera incorrecta y poco empática. Así pues, en un momento histórico como la pandemia de COVID-19, la informática educativa se utilizó para facilitar el aprendizaje y ayudó a los estudiantes a aprender a leer y escribir, haciendo que no se perdieran esos procesos que se habían construido desde antes. Por lo mencionado anteriormente, se empieza a desarrollar la investigación llamada “Percepciones de los maestros sobre los procesos de lectura y escritura, a través de la informática educativa, interviniendo la discapacidad intelectual.”, con el objetivo de tomarla como una oportunidad para generar un impacto positivo en la vida de los niños y niñas con una discapacidad intelectual, ampliando el panorama acerca de las enseñanzas y aprendizajes que adquieren diariamente y permitiendo una reflexión que facilita la creación de estrategias por parte de la escuela, para un buen desarrollo de las capacidades de ellos. Por otro lado, el objetivo de esta investigación es comprender las percepciones de los maestros de primaria pertenecientes al Colegio Madre Antonia Cerini, sobre los procesos de lectura y escritura de los niños con discapacidad intelectual a través de la informática educativa. Además, se establecen tres categorías fundamentales en la investigación: discapacidad intelectual, procesos de lectura y escritura, e informática educativa, los cuales se abordan a través de un método cualitativo, un enfoque fenomenológico y se utiliza la entrevista semiestructurada como técnica de recopilación de información para responder a la problemática planteada. Finalmente, los resultados de esta propuesta reflejan desafíos para la educación actual, como las deficiencias en el aprendizaje de la lectura y la escritura en los niños con discapacidad intelectual, causadas por las herramientas utilizadas desde la informática educativa y la desinformación de los maestros acerca de su implementación, teniendo en cuenta que la familia y la escuela juegan un papel importante en el desarrollo de los estudiantes.
Un plan mixto de actividad física adaptada para la potencialización de la fuerza en las personas con parálisis cerebral de la fundación todos
(Universidad Cátolica Luis Amigó, 2023) Ramírez Vargas, Juan Esteban; Vásquez López, Carolina
Este trabajo de grado se enfoca en comprender cómo la actividad física adaptada, particularmente el entrenamiento de fuerza y las actividades acuáticas si están acordes a las necesidades específicas de cada persona puede ayudar a potencializar la fuerza, sin duda juega un papel fundamental en el fortalecimiento y mejora de la calidad de vida de las personas con Parálisis Cerebral de la Fundación Todos.
Una de las principales consecuencias de la Parálisis Cerebral es la dependencia funcional que se genera en quienes la padecen, lo que a menudo se traduce en un estilo de vida sedentario. La falta de actividad física y el escaso trabajo de las capacidades musculares básicas, como la fuerza, resistencia, flexibilidad, velocidad pueden agravar los problemas de movilidad, coordinación y postura, y contribuir a la atrofia muscular. La dependencia, en sí misma, es una condición que se manifiesta no solo en la limitación física, sino también en el ámbito psicológico e intelectual, lo que subraya la importancia de abordarla de manera integral.
La actividad física adaptada se presenta como una estrategia clave para mejorar la funcionalidad y la independencia de las personas con Parálisis Cerebral. En particular, el entrenamiento de fuerza es una herramienta fundamental para abordar los desafíos que implica la rigidez muscular y la falta de control en los movimientos. Además, las actividades acuáticas ofrecen un entorno propicio para mejorar la movilidad funcional y reducir la espasticidad, dado su impacto tridimensional en el movimiento corporal y su influencia en la percepción sensorial
Este trabajo de grado tiene como objetivo explorar de manera integral cómo un plan de actividad física adaptada, que incluye tanto el entrenamiento de fuerza como las actividades acuáticas, puede contribuir a la potenciación de la fuerza en personas con Parálisis Cerebral. A través de esta investigación, buscamos comprender cómo estas prácticas pueden influir en la mejora de la autonomía y la funcionalidad en las actividades de la vida diaria de quienes enfrentan este desafío.